2026.09.03
・中央社 ・台北
中小學每年陷教師荒 教育部訂開缺指標助縣市評估
（中央社記者陳至中台北3日電）近年受到少子女化和產業變遷影響，中小學每年9月開學都出現「教師荒」。教育部研訂「教師開缺數評估指標」，提供縣市115年至117年缺額數據，作為規劃開缺的參考。
教育部今天發布新聞稿，說明穩定師資的各項措施。115學年度全國國中小正式教師開缺6464名，錄取5676人。代理教師部分，截至8月25日統計，仍缺614人。
教育部表示，自114年起，多次召開研商會議，引導地方政府確實評估師資需求、降低教師員額控留，並採逐年穩定方式釋出正式教師職缺。
教育部今年研訂「教師開缺數評估指標」，提供地方政府115年至117年國小及國中教師缺額相關資料，作為規劃正式專任教師開缺的參考，協助縣市兼顧學生數變化、教師退休人力、實際教育需求及區域師資條件，進而規劃教師甄選及開缺。
教育部表示。今年7月就透過全國教育局處長會議，掌握各縣市師資整備情形，8月起每週盤點代理教師甄聘進度。另外，也整合正式教師甄選、代理代課教師人才庫，以及各縣市教師攬才、待遇福利及支持措施，方便人才掌握職缺資訊。
對於尚未補足代理教師的學校，教育部表示，仍以持續招聘、補實所需師資為目標。在完成聘任前的過渡期間，可依實際情形，透過代課教師、跨校合聘、退休教師協助，以及必要的課務調整或兼課等方式，讓學生課程順利銜接、學習不中斷。
教育部強調，師資整備不只是開學前的準備工作，而是從人才培育、教師甄聘、課務銜接到第一線教學支持持續進行的工作。將持續與地方政府、學校及第一線教師攜手合作，讓教師有更穩定、友善的教學環境，讓每一名孩子都能安心學習，也讓家長更加放心。（編輯：管中維）1150903
